Погрузимся в мир вокруг нас, расширяя словарный запас ребенка

Реклама, erid: 2W5zFJqCNtg, АНО ЦОТР «Ребус» ИНН 7733184295

В процессе обучения дети постоянно обогащают свой словарный запас, читая, слушая и общаясь. К окончанию средней школы они владеют десятками тысяч слов, а некоторые из них даже говорят на нескольких языках. Однако, несмотря на их способность усваивать новую лексику, им все равно необходима поддержка и помощь родителей. Родители играют ключевую роль в формировании словарного запаса своих детей. По мнению педагогов, дети, с которыми родители занимаются дома, демонстрируют более богатый словарный запас. Однако в последние годы наблюдается увеличение числа детей, которые отстают в этом аспекте.

Как увеличить словарный запас ребенка

Активное общение с ребенком. Рассказывайте о том, как прошел день, интересуйтесь, что он видел, с кем играл и что узнал. Старайтесь использовать не только знакомые слова, но и постепенно вводить новые.
Объяснение новых слов. Не вдавайтесь в сложные научные термины, объясняйте все доступно. Используйте детские энциклопедии, сборники ответов, вопросы, картинки и обучающие мультфильмы.
Введение новых слов через игру. Дети лучше усваивают информацию, если она связана с их интересами и эмоциями. Подсказывайте новые слова во время игр в машинки, кукольное чаепитие, школу или с кубиками.
Просмотр обучающих мультфильмов. Существует множество развивающих мультфильмов, которые помогают детям не только выучить новые слова, но и узнать что-то о мире вокруг.
Использование синонимов. Синонимы обогащают речь и делают ее более выразительной. Например, вместо «большой» можно сказать «огромный» или «гигантский».
Наблюдение и комментарии. Рассматривайте вместе с ребенком картинки в книгах, вид из окна, птиц и деревья в парке, описывая их и делая выводы.

Как увеличить словарный запас у детей дошкольного и младшего школьного возраста?

Ответ прост: с помощью игр. В коллекции Татьяны Бачан есть серия игр на тему «Мир вокруг нас», которые помогут ребенку расширить свой словарный запас, играя и получая удовольствие.

Игра «Где мой хвостик?» — это детская игра по принципу домино, созданная Татьяной Барчан. Она предназначена для детей в возрасте от 3 до 6 лет и может включать от 2 до 6 игроков.
Суть игры: на одной стороне карточки изображено животное, а на другой — его хвостик. Цель игроков — составить цепочку, правильно соединяя животных с их хвостами.
Каждый из нас помнит историю о том, как ослик Иа-Иа потерял свой хвост. Но в конце концов все закончилось хорошо: хвост вернулся на свое место. Мы верим, что и наша игра принесёт радость: все персонажи найдут свои хвостики. Для этого дети должны проявить внимательность, смекалку и интуицию. Им нужно вспомнить, что у зайцев и медведей хвосты короткие, у лис и белок — длинные. Мышиные хвосты длинные и гладкие, а у поросят — закрученные. Если все сделано правильно, под счастливым обладателем хвоста можно найти двух похожих бабочек, жучков или червячков.
О каждом хвостатом герое можно рассказать увлекательную историю: где он живет, чем питается, как называются его детеныши и как он «общается».

Игра «Мультикарты» — развивающая игра для малышей от 3 до 5 лет, В наборе: 96 карточек четырех цветов с изображениями предметов, 6 синих карточек для лото «Хвостики и носики», 8 красных карточек с «гаражами» для лото «Стоянка машин», 8 желтых карточек для игры в рифмы, игральный кубик, наклейки для кубика, инструкция.
Начните с того, чтобы познакомить ребенка с игрой: покажите картинки, объясните, что у карточек есть разноцветные «рубашки», вырежьте и наклейте на кубик квадратики с «кляксами», потренируйтесь бросать кубик и определять выпавший цвет.
Первая игра, в которую можно поиграть, игра с кубиком и разноцветными карточками, а также задания «найди маму» и «прятки». Важно, чтобы картинки «ожили» для малышей: машинки ищут стоянки рядом с гаражами, слова на желтых карточках «сочиняют» песенки, а обитатели синих карточек «находят» свои хвостики.

Игра «О чем речь? Этнография» погружающая в мир воинских доспехов, русского костюма, жилищ и храмов, раскрывает тайны, окружавшие наших предков в далекие времена. Для детей от 8 лет и старше, игра рассчитана на 2–12 участников.
В комплекте:10 сюжетных зарисовок о русском быте; 80 карточек с изображениями и словами; книжка с описанием сюжетов и объяснением значений новых (старых!) слов. Игра содержит 80 слов, которые заставляют задуматься, удивиться и вдохновиться на изучение истории и культуры. 
«Мы живем на земле, пропитанной традициями и культурой. История наших предков, живших всего лишь несколько поколений назад, кажется не такой уж далекой. Как выглядел дом наших прабабушек, во что они одевались, из какой посуды ели? Что такое причелина, епанча, братина? Почему завалинка, бармица и самоварник так называются?», - десять сюжетов рассказывают о русском быте, костюме, жилищах и воинских доспехах. Каждый сюжет кратко описан в приложенной книжке, где также можно найти значения новых слов. Игра начинается с русской пословицы, которую можно обсудить с детьми.
После прочтения книжки и знакомства с материалом можно закрепить знания в игре: находить на карточках предметы, названия которых зачитывает ведущий.

Словарный запас является ключевым элементом языковой компетенции и основой успешной учебной деятельности в школе. Расширение детского лексикона происходит непрерывно. Важно использовать любую возможность для изучения новых слов в повседневной жизни ребенка. Однако усвоение новых слов происходит быстрее, когда это происходит в игровой форме.

Все игры Татьяны Барчан можно посмотреть на официальном сайте компании http://igroteka-rebus.ru/, в каждой карточке товара есть описание, которое поможет сделать вам правильный выбор.

1. В каком возрасте нужно начинать заниматься расширением словарного запаса?

С самого рождения. Даже если малыш еще не говорит, он накапливает пассивный словарь. Постоянно комментируйте свои действия, называйте окружающие предметы. Чем больше слов ребенок слышит в быту, тем богаче будет его речь в будущем .

2. Нужно ли исправлять ребенка, если он говорит слово неправильно?

Не поправляйте напрямую и не ругайте за ошибку. Лучше мягко повторите фразу правильно, чтобы ребенок слышал верный образец. Например, если малыш сказал «кася», ответьте: «Да, это вкусная каша». Это помогает без стресса усвоить правильное произношение.

3. Ребенок понимает всё, но молчит. Как заставить его говорить?

Не «заставляйте», а создавайте ситуации, где слово необходимо. Не угадывайте желания по жесту — немного «поломайтесь», дайте ребенку возможность попросить игрушку или помощь голосом. Хвалите за любую попытку сказать новое слово.

4. Достаточно ли просто читать книги, чтобы пополнить словарь?

Чтение — это база, но важно его обсуждать. Останавливайтесь, поясняйте значения сложных слов, рассматривайте картинки. Задавайте вопросы: «Почему герой так поступил?», «Что было дальше?». Именно обсуждение превращает пассивные слова в активные.

5. Какие игрушки лучше всего помогают развивать речь?

Ищите реалистичные игрушки (не розовые обезьяны и не куклы с неестественными пропорциями). Полезны разные по фактуре материалы: дерево, ткань, пластик. Хорошо работают наборы для сортировки, пальчиковый театр и предметы-заместители (палочки, камушки), которые стимулируют воображение .

6. Как научить ребенка использовать в речи прилагательные и сложные слова?

Используйте игру «Что бывает?». Называйте признак (сладкий, колючий, холодный), а ребенок пусть ищет, что так бывает. Также полезно описывать предметы: «Какой арбуз? — Зеленый, полосатый, сладкий, круглый». И не бойтесь сами использовать сложные слова, объясняя их значение .

7. Помогают ли мультфильмы расширить словарный запас?

Помогают, но с оговорками. Выбирайте мультфильмы с простой, чистой речью. Смотрите их вместе и обязательно обсуждайте увиденное. Просмотр ради фона без вашего участия не даст эффекта .

8. Нужно ли учить с ребенком стихи?

Обязательно. Стихи и песенки с ритмом и рифмой отлично тренируют память и чувство языка. Начинайте с коротких четверостиший, проговаривайте их эмоционально, подключайте жесты. Это учит ребенка чувствовать интонацию и структуру предложений .